科学发展观在我身边

　　　　　　　　　　　

石板冲乡苏冲小学校长　方俊

 

无法忘却儿时的理想——当一名科学家。懵懂的我把科学遥想成美丽的风景，充满了神奇，却遥不可及。随着年龄的增长，文化知识学习的不断深入，知道了科学是反映自然社会、思维等客观规律的分科的知识体系。可依然是那么抽象，似乎与我们的教育教学工作风马牛不相及。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中做出了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大决策，并对科学发展观进行了全面系统、深刻的阐释。指出：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为科学发展观核心的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应，作为衡量一切决策和工作的标准，把发展的目的真正落实到满足人民需要、符合人民利益上。

我恍然大悟，我所从事的，一心想把教育办成人民满意的教育事业，何尝不是在践行科学发展观呢？我豁然开朗起来……

树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。而学校落实科学发展观就是要树立教育科学发展观，深化对教育科学发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动学校教育的全面协调可持续发展。

一次精神的洗礼！

在科学发展观的指导下，我注重校园的环境建设。每天早晨和中午有值日生轮流值日，在大门旁看管其他同学入校，不准学生将吃的带入校园，这样吃零食现象得到了有效地扼制。同时，各年级都划分了卫生区，校园的环境卫生较以往有了极大的改观。在学校管理方面，建立了全员参与型的管理机制，如每周五下午的全校教师学习制度、学校教师集体议事制度。这样，在教师中树立起了“团结协作、勤廉高效”的工作作风。在教育教学管理中，我充分考虑到教师之间的差异，创造相应的条件和环境，根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平进行了合理配置，优化组合，从而最大限度地发挥每位教师的聪明才智，促进全体教师和整个学校的健康发展，形成了以老带新、以新促老的生气勃勃的教育软环境。

学教活动在深入，党员教师的观念在恍然发生变化，一些先进典型在不断涌现。

我们学校的汪发国老师，在教师中间也算是年龄较大的一个了，可他从没摆老党员、老教师的架子，他心系学校，心系学生，把践行科学发展观化为无声的行动。那天，天降大雨，由于雨下太大太急，通往厕所的水泥路被水淹了，汪老师二话没说，找来了大锹，很快清出了一条沟。水流走了，同学们心间却流入一股热流。前段时间，天降暴雪，校园里的四棵风景树倒了，天刚放晴，他就带领六年级的学生开始了扶树行动。用了两节课的时间，小树站起来了，老教师累得坐下去了。

学教活动会很快结束，可它给我们带来的精神动力和智力支持仍然在延续，它必将引领我们走得更好、更远。