坚持科学发展 创新发展思路

坚持科学发展  创新发展思路

---学习实践科学发展观征文  石板冲初中 刘德明

 

胡锦涛总书记的新一届中央领导集体，从新世纪新阶段的实际出发，努力把握发展的宏观规律，着眼于丰富发展内涵，创新发展观念，开拓发展思路，破解发展难题，明确提出了要牢固树立和认真落实科学发展观的要求。这个“要求”强调的是全面、协调、可持续发展，经济、政治、文化全面发展，反映了发展的时代特征和必然趋势。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。

科学发展观的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。科学发展观是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。

作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。

作为教师要培养的是人才，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人才不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。要教育学生，使他们明白自己寒窗苦读这么多年的目的，不仅仅是为了学习客观的知识，最主要的是应用学到的知识来为我们的成长、发展服务。所以不能死读书，读死书。他们付出的努力，是为了将来能成为一名优秀的、对社会有用的人才。而人才首先要会做人。不仅仅是追求学术上的精通和身体的健康，更要拥有一个健康的心态：能客观的评价自己，乐观的接受自己，勇敢的超越自己，宽容的对待别人，从容的面对周围的变化，并用正确的世界观和科学的方法论对周围的人和事产生积极的影响，实现自我价值。面对生活、学习中的困难，要用科学的、发展的眼光来看待，保持积极的心态，从中吸取经验和教训，为下一步的成功做准备。这些都是科学发展观第一要义的体现，当然“发展”有更广阔和深刻的内涵，任何一个人除了注重个人的发展，还要关注社会的发展，为社会的发展服务：用社会主义核心价值凝聚人心，使社会崇高理想和个人现实理想相统一；弘扬传统文化，加强爱国主义思想；加强诚信教育，提高自身思想道德。总之，要把个人的发展置于国家社会发展的大背景之下，在充分发展个人的同时对国家社会作出应有的奉献。

构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中智育、德育等各个方面都得到协调发展。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。坚持以人为本包括要以实现人的全面发展为目标，以人民群众的根本利益为出发谋发展、促发展；全面发展就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会发展进步。协调发展就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展等等。在复杂的国际和社会背景下，要实现以人为本的全面协调发展，必须自觉的运用统筹兼顾的方法，正确反映和兼顾不同方面的利益。

科学发展观强调经济、政治、文化的发展,这些都是为人的全面发展服务的。作为一名教育工作者，我们应从自身做起，促进自身的全面发展。不仅仅要精通专业学科知识，巩固理论基础，更应该把理论联系实际，学会解决真实情景中的问题，还要发展其他方面的能力，提高自己的综合素质。特别是在科技发达的开放社会，要更懂得如何进行人际交往，形成团队协作能力，构建个体自身的和谐，人与人的和谐，人与学校、自然和社会的和谐，为自己的学习和生活营造良好的氛围。要有一定的信息素养，会借用发达的科学技术条件来帮助自己的学习、生活；注重培养创新精神和批判思维，发展自己的高阶思维能力，真正的学会学习，倡导终身学习的理念，不断保持自身的进步性、先进性。实现这些目标的过程中，要学会如何把有限的精力进行分配，这就要统筹兼顾，要分清主次，理清关系，提高效率。

我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。在教学中教师要创设民主、平等、宽松、和谐、友爱、合作的课堂教学氛围，全方位调动了学生学习的兴趣和内在潜力，引导和鼓励学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与教学过程，参与知识获得的过程。“面向全体，关注个别化的学习需求”，能根据学生的个体差异和不同的学习需求来设定和及时调整教学目标，关注每个学生的发展，在充分尊重个性的基础上实现因材施教，灵活组织课堂教学，因势利导；合理利用和开发课程资源，沟通课堂内外，拓宽科学学习的空间，增加科学实践的机会，“以满足不同学生学习和发展的需要”。使教学成为教师启发和激励学生充分发挥主体作用，积极主动掌握知识和发展。我们教师，要充分利用课外活动的时间跟学生交流，多了解学生，也让学生更了解他自己，了解我们教师。既重视学生的学习，也关心他们的思想和生活，使师生之间真正成为合作的伙伴关系智力及能力的活动过程。教师要深入钻研教材，精心设计组织教学，在课堂上随机应变，以形成同教学内容相适应的课堂教学气氛。教师要成为学生运用知识积极探索的"向导"，要和学生一起分享参与探究，参与思维的幸福体验。只有科学的艺术的课堂教学，才能营造出宽松和谐的课堂气氛。在课堂上，教师要善于引导学生明确目标，提出学习和研究的问题；善于调控教学进程，组织各种活动和信息交流；善于解答各种疑难，指导学生探究；善于引导学生自我评价和评价别人以及系统总结；还要善于处理课堂上的突发事件，协调各方面的关系，使课堂气氛健康地发展。教师要热情地关心和帮助学困生。课堂气氛是包括每个学生成员的集体的一种精神面貌和情绪倾向。我们决不能歧视后进生，要帮助他们消除紧张情绪，要能理解和宽容后进生，教师在任何时候都不要失去对其的信心和不放弃对其的努力。事实上，每个人都是想学好的，我们应帮助后进生找回自信，大胆地展现自我，得到锻炼。爱的力量是无穷的，我们要热情地关心和帮助后进生。

“以人为本”是马克思主义一贯的社会价值取向，共产党人那句“为解放全人类而奋斗”的誓言就是明证。以胡锦涛同志为总书记的新一代党中央领导集体，把以人为本的科学发展作为统领经济社会发展全局的战略指导思想提出来，并强调以人为本就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们多方面需求和促进人的全面发展，在经济发展的基础上不断提高人民群众的物质文化生活水平和健康水平。要尊重和保障人权，提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境，构建社会主义和谐社会。尊重和保障人权，最根本的是保障人的生存发展权，最重要的是保障人受教育的权利。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。因为无论教育规模如何发展，但最终衡量我们工作的标准是能否培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。针对学生的实际，首先要树立正确的人才观。根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。

五、是要坚持学以致用，学用相长，努力用科学发展观指导学习和实践，不断提升自身综合素质。

要坚持以人为本，牢固树立为人民服务的宗旨意识。树立“群众利益无小事”的思想，把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众利益。作为一名共产党员，当好人民公仆，做到为党的事业贡献自己的才能。要坚持认真学习，不断提升理论水平和业务能力。通过集中学习和个人自学，进一步加深对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。坚持学以致用，学用相长。注重从书本中和媒体上获取知识和信息，注重向实践学习、向同事学习，从日常工作实践中获取营养，把学习的体会和成果转化为推动本职工作上台阶的能力，全面提高自身的综合素质。要坚持扎实工作，努力把改革创新精神落实到本职工作中。切实改进工作方式，转变工作作风，提高工作效率,在抓好落实上下功夫。按照活动计划的安排和要求，统筹兼顾，把实际工作和学习贯彻科学发展观结合起来，确保学习实践活动和本职工作“两不误、两促进”。

总之，作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人才保证。