教学质量是各级各类学校的生命线，是衡量一所学校优劣的重要依据，也是一所学校能否生存下去的重中之重。任何一所学校，如果没有好的教学质量就没有学生，没有学生就没有学校，没有学校，教师就要失业。由此可见，教学质量是何等重要。为此，我们结合本校实际，通过不断创新，初步探索出一条以质量求发展的新路子。
一、建设一支教学能力强、素质好的师资队伍
教学改革的问题主要是教师的问题，教学质量的问题决定了师资教学能力和素质的要求。小学教师不一定非要具备好高的学历，重要的是要有较高的教学实践能力和良好的素质。因此，我们经常利用“校本培训”、“公开课”、“观摩课”、“业务学习”等形式来探讨教育教学方法，并鼓励中青年老师积极参加各类培训，更好地掌握新的教学技能，为提高教学质量打下坚实的基础。
二、备好课、上好课、做好作业，向四十分钟要质量
讲台上播种，黑板上耕耘，作业本上收获，这种传统的教学方法，我认为仍然比较适合我们小学教育。为此，我们要求每位老师必须做到以下两点：
1、熟练地掌握和运用课堂教学技能，做到不备课不上堂，教材不熟不上堂，情绪当好不上堂。上课时不准接待客人，不准随便下堂，不准坐着上课，要认真辅导学生，向四十分钟要质量。学校领导班子随堂听课，发现问题及时纠正。
2、作业是检验学生学习效果的见证。因此，我们对学生的作业要求非常严格，各年级作业的种类、份量、批改要求都有明确规定。除此以外，我们还鼓励学生自愿购买与课本同步的其它作业练习。特别是毕业班各种作业、资料齐全，在班主任邹丽老师、授课教师闫主任的认真辅导和严格要求下，学生的作业质量优，受到了中心校教学检查组人员的好评。之所以我校六年级学生在上学期统考中能取得很好的成绩，这就是因为三尺厚冰冻非一日之寒。
三、完善规范化的教学管理体系
教学管理的核心，是教师的教学行为和教学质量的管理。没有规范化的教学管理，就没有理想的教学质量。我们高度重视教学管理，不断完善教学管理体系，坚持建章立制，规范教学管理。健全机构，保证教学管理。考核评比，激励教学管理。我们先后制订了教学管理方案，使整个教学工作有“法”可依，有章可循。教学管理做到分工明确，责任到人。语数教研组相互配合，每学期开学时同步布置教学管理和教学督查工作。坚持每月一次业务大检查。期中、期末均认真开展教学互查和文化课测试。对教师的教学工作严格考核。对期中、期末成绩优异的学生发给奖状和奖品。对教育教学成绩突出的教师发给奖金（区级500元，乡级300元，片级200元），毕业班坚持举行月考、中考、期末考试，给毕业班授课老师另加辛劳补助。中考、期末考试的成绩记入教师档案，与绩效工资挂钩，并要占较大的比例。这样做，充分调动了学生的学习积极性和广大教师的工作热情，使我校的教学质量有了一定的提高。
在各级教育主管部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校的教育教学工作取得了较好的成绩，特别是毕业班，成绩更加突出。我们虽然取得了一点成绩，但与兄弟学校相比，还有差距，我们决心继续努力，发扬成绩，克服不足，进一步抓好教学管理，为我校的教学质量再上新台阶而努力奋斗。
