三年级数学下册《分一分》（一）教学设计
明德小学：芦娟
一、教学目标
1、知识与技能：结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义（几分之几），并能认读写简单的分数。知道分数各部分名称，熟练的认读写分数。体会分数是揭示整体与部分之间的关系的数。
2、过程与方法：会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3、情感与态度：在具体活动中能积极主动总结经验，感受分数与生活的息息相关。体会学习分数的重要性。
二、 教学重点及难点
教学重点：根据实物来认识几分之一，从而感受到什么是分数。
教学难点：认识分数
三、教学用具
正方形纸，彩笔，多媒体课件
四、教学过程
（一）情境导入，认识分数
1.分苹果。
同学们，我们家来了两位小客人，让我们来好好招待他们吧！（出示课件）看看我们家里有什么吧！
学生回答：苹果！
（1） 如果我们家里有四个苹果平均分给两个小朋友，该怎么分？（学生举手回答，每人两个）
（2） 如果我们家里有两个苹果平均分给两个小朋友，该怎么分？（学生举手回答，每人一个）
（3） 如果我们家里有一个苹果平均分给两个小朋友，该怎么分？学生回答：每人半个
2，讨论“一半”怎么表示
让学生发挥想象，大胆创造，表示“一半”的方法。并把自己的方法展示在黑板上。让学生寻找“数字的王国中的新成员”自然引出本节课的课题：分数。
（二）动手探索新知
1．涂一涂
分数在我们生活中无处不在，让学生把书本53页四个图形的特征找出来（轴对称图形），然后再加上两个不对称图形，请学生涂出他们的二分之一，其中不对称图形无法找到1/2，所以突出1/2要在图形中“平均”分配。（然后展示学生画好后的图画）
．折一折
教师：同学们会读分数了，老师真为你高兴，通过学习我们知道了分数是有分母、分子、分数线三部分组成，在他们的身上藏着各自的秘密，想知道吗？
教师：出示苹果分解图（看课件）
看图，我们把一个苹果平均分成两份，其中的一份可以用1/2表示，另一份也可以用1/2表示（让学生说出，教师及时总结）
教师：仔细观察图，两份表示什么——总份数，一份又表示什么——其中的一份。那么它们和1/2里的分母、分子又有什么关系呢？
小结：分母表示平均分的总份数。分子表示其中的一份
2.折一折
（1）让学生用之前准备好的方纸平均折成四份。（让学生以小组为单位，讨论然后汇报）
（2）涂色
让学生把其中的一份涂上颜色，这里用1/4表示:表示这张纸平均分成四份，取其中一份。
让学生把其中的两份涂上颜色，这里用2/4表示:表示这张纸平均分成四份，取其中一份。
让学生把其中的三份涂上颜色，并指名说说涂色部分是这张纸的（ ）/4 ？
（三） 观察总结，动脑动口
下面我们就来看看分数的读法：
3--------------分子
———— ---------分数线
4 -------------分母
读作：四分之三。分数写法：写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。
然后让学生尝试读一下1/4,2/4,1/3,2/3。
用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画√，错的画×。
五、布置作业
完成课本54页“说一说”
六、板书设计
分一分（认识分数）
3--------------分子
———— ---------分数线
4 -------------分母
分数写法：写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。
