苏教版四年级语文下册 《云雀的心愿》 教 学 设 计 石板冲乡九公冲小学 彭玲 19.云雀的心愿 一、教学思路： 先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！”最终也拥有了小云雀植树造林的美好心愿。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文； 2、学会本课生字，绿线中的两个只识不写。理解由生字组成的词语； 3、认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 三、教学重难点： 1、读懂课文，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，感受森林对保护环境的重要作用； 2、理解森林是个“大水库”和“空调器”。 四、课时安排：两课时。 五、教具准备：幻灯片。 教学设计 第一课时 一、教学目标： 1、学习本课生字和新词； 2理清文章脉络，概括各个段落的大意。 二、激趣导入 1、导入：（板书：心愿）心愿是什么？同学们，你们有什么心愿吗？过渡：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。 同学们想不想听听它的心愿？ 2、板书课题：（19、云雀的心愿）随机指导“雀”和“愿”的写法。 3、一起朗读课题。 三、初读课文，检查字词 1、幻灯出示自读要求，学生自读课文。 （1）、借助字音，读准生字； （2）、对于不能理解的新词通过查字典解决； （3）、标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。 2、学生按要求自读课文。 3、检查自读情况 。 （1）、检查生字掌握情况----指读幻灯片上的生字； （2）、纠正错音； （3）、指导写字； （4）、指读生字词； （5）、齐读生字词。 三、进一步感知课文内容，理清文脉 1、师范读课文； 2、指名逐段试读课文，其余同学思考：①这篇课文写了些什么？②小云雀和妈妈到过哪些地方？ 3、给课文分段，并简单概括出各段落的大意； 4、反馈分段情况，教师点拔引导 第一段（第1~4自然段）：写小云雀在沙漠上空，感受到了沙漠的贫瘠，他很讨厌风沙。 第二段（第5~10自然段）：写小云雀在大河上空，感受到了河水泛滥成灾，云雀妈妈告诉他森林水库的重要性。 第三段（第11~13自然段）：写小云雀在森林里，感受到了森林的巨大作用。 第四段（第14~15自然段）：写小云雀立下志愿----要邀上小伙伴到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。 四、课堂小结 我们已经知道了小云雀也有自己的心愿，他的心愿到底是什么呢？小云雀为什么会产生这样的心愿呢？明天，让我们带着这些问题和小云雀母女一起去旅行吧！ 五、布置作业 第二课时 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文； 2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果； 3对学生进行增强环保意识的教育。 教学过程： 一、复习导入新课 1、同学们，我一直以来有一个心愿，就是希望有一天能有机会来这里为大家上一节课。那同学们有没有自己的心愿呢？（指名说） 2、今天我给大家带来了两个新朋友——云雀，她们也有自己的心愿，那她的心愿是什么呢？让我们一起去课文中看看能不能找到答案吧！ 二、精读第四大段（第14~15自然段） 1、现在请同学们打开课本，自由地小声地阅读全文，说说云雀的心愿是什么呢？你是从哪一段知道的？ （指名说） 2、幻灯出示： “森林是在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。” 3、生齐读这句话。 4、从这段话中知道了什么？（森林实在是太重要了！） 5、有感情地朗读第四大段。 三、细读课文，感受危害 过渡：小云雀为什么会说森林实在是太重要了呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？（指名说） （一）研读第1~4自然段，感受“沙漠贫瘠”。 1、放假了，云雀妈妈决定带着小云雀出去旅行一趟，看看外面的世界。 2、咱们一起来看看他们第一站到了哪儿呢？（指名说）。 3、指名分角色朗读。 4、她们来到沙漠上看到了什么？（指名说） 5、看到这样的场景，同学们喜欢吗？为什么？小云雀是怎样的呢？难怪小云雀要说----(指导读小云雀的话) 6、指名读小云雀的话。 7、从妈妈的话中你知道了什么？ 8、在沙漠中云雀知道了----森林实在太重要了！ 因为森林能----保护土地（教师板书）。 过渡：云雀妈妈带着小云雀继续踏上她们的旅程，她们的第二站去了哪里？咱们一起看看大河的上空，那里又发生了什么事情？ （二）研读第5~10自然段，感受“河水泛滥”。 1、小云雀和妈妈来到大河的上空，有看到了什么？课文中是怎么写的呢？（指名说） 幻灯出示： 只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 齐读。 2、看到这种情景，小云雀怎么样了？（“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到了很害怕。） 3、我充当导游----云雀妈妈，指名分角色朗读5~9自然段。 4、出示“森林就是森林，为什么说是‘森林水库’呢？” 5、出示大树幻灯片讲解。 6、指名回答。 8、游完了大河，小云雀知道了什么？ 它能够----蓄水防洪（板书） 过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林里（出示森林图片） （三）、研读第11~13自然段，感受“气候恶劣”。 1、指名分角色朗读。 2、这次小云雀的感觉有了怎样的变化？ 3、为什么说森林是空调器？指名说 4、这次小云雀又知道了什么？ 森林实在是太重要了！因为森林能够----调节温度。 四、课堂迁移，拓展延伸。 1、小云雀这次旅行有没有像我们每次旅行回来那样开心？他的心情怎样变化的？为什么？（指名说） 2、云雀懂得了这些知识，就产生了什么样的心愿？那咱们跟着他们旅行以后又有怎样的想法？现你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么？ 3、这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。 六、布置作业 将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听，号召他们一起来保护森林。 板书设计： 19.云雀的心愿 （植树造林） 乱砍 种树 保护土地 森林 沙漠 绿洲 蓄水防洪 滥伐 调节温度
