近期，我参加“苏教版小学语文公开课大赛”，聆听来自全国各地的老师给我们带来的不同年级的课程，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我感受到教师的语言竟有如此之魅力，起承转合，滴水不漏。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学生的兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，把复杂的问题化，更能使教学的成果事半功倍。过渡语的选择和使用，怎样把一节课的所有环节连接在一起，使课程内容流畅生动而不生硬，这是一门语言的艺术，我还需要继续深入学习。
二、自读感悟，引导学生
学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，指导学生感悟的方法，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上学生是主体，教师作为引导者应该做好关键部分的提点，学生占据主体地位更能激发学生的学习动力和热情。
三、教师教态的重要性
在南京最后一天的总结报告会上，评委指出对教师的教态做了特别的评析。一位老师的仪容外表是狭义的教态，教师需要一个干净整洁的外表，保持教师的外在形象。更要培养广义的教态，即教学态度以及对待学生的态度。自己与学生的定位在哪，对学生的称呼，就能体现对于学生的态度，以及教师与学生是以何种关系来进行课堂教育。我希望能融入到孩子们中，作为他们的良师，更要做他们的益友。
四、教育学生成为有生存能力的社会人
我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。我认为小学的教育成绩并不是最重要的，重要的是培养良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯，有了良好的习惯，没有学不好的孩子。
这次在南京的学习我见识到了许多优秀的教学方法和教学理念，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。（赵湾小学朱冉）
