教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，能正确美观书写。理解由生字组成的词语。
3、读读演演，知道“云房子是什么样的”。尝试背诵第二自然段。 会用“有的像……有的像……”说完整的话。
4、通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，能够对观察事物产生兴趣。
教学重难点：
1、正确美观书写“房、造、耍、净”。
2、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，。尝试背诵第二自然段。
教学过程：
一、导入课题：
1、同学们喜欢读童话故事吗？（喜欢）今天我们就来学习一篇美丽的童话故事，叫《云房子》。板书课题。齐读课题。
二、新授课：
（一）初读课文，识记生字词。
1、同学们想不想知道这篇童话故事讲得什么呀？（想）那就请同学们打开课本，仔细读书，就能知道了。注意听清楚老师的要求:借助拼音，读准字音，读通句子。如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧！生自由读课文。
2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真，想要读好课文，首先得把词语都认识了。看好大屏幕，离开了课文，你认识这些生字宝宝吗？
课件出示生字，指名读，齐读。去拼音读。
课件出示词语：
作客 玩耍 干净 剩下
一场雨 一阵风 来不及 收回去
大冬瓜 大楼房 大礼堂 小麻雀
笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天
傻傻地横着 美美地开着
男女生比赛读，齐读。
（二）学习课文
1、生字、词语同学们都能读得正确，那现在把它们放入课文中，你能把课文读好吗？在读之前，老师想请同学们完成一项任务：标上段落序号。
2、请6位小朋友分段朗读课文，其他同学认真听。提出要求：注意听他们是否读准字音，读通句子。还要思考两个问题：第一个问题：云房子是谁造的呢？第二个问题：云房子是什么样子的？
指名分段读课文，及时纠正反馈。
3、课文读好了，相信刚才的两个问题你也找到答案了。
指名回答两个问题。相机板书。
你们都找到了吗？课文中的哪一段介绍了云房子？
请同学们再读读课文中的第二段，画下描写云房子样子的句子。注意要把句子划完整。（出示相关段落）
3、假如你就是一只小鸟，你最喜欢住进哪座云房子？为什么呢？
生自由回答。师相机评价。指导朗读。
老师也特别喜欢，也想来读，行吗？小朋友们闭上眼睛，边听边想象。配乐范读。
4、同学们，你们看到了这些云房子吗？想把这么美的云房子印在自己的脑海里吗？请用赞美的语气自己尝试着读一读，背一背这一段，老师有一个好办法，读书的时候呀，如果可以加上动作，能够帮助我们记忆。试一试好吗？生自由练读。
怎么样，是不是记得快一点啊？下面我们带上动作，先一起读一读。再试着背一背好吗？
6、同学们真了不起！这么短的时间就能够背出来了！老师为你们感到骄傲！同学们，天空中只有这几种云房子吗？还有什么样的呢？让我们也变成一只小鸟，飞上蓝天，开始造云房子吧！（配乐）生变成小鸟，自由说想造成什么样的云房子。
7、我们造的云房子那么多那么美！你能用上“有的像……有的像……”来介绍我们的云房子吗？
课件出示：云房子造好了！有的像（ ），有的像（ ）。
小结：小鸟们，你们真有想象力，造的云房子千姿百态，人见人爱！现在云房子造好了，你最想在云房子里干什么呀？下节课的时候我们再到云房子里去看一看好吗？
（三）学写生字
1、下面我们来学写这两个生字好吗？
2、出示生字 “耍”、“客”。生观察。自由说说要想写好看，应该注意什么。师相机补充。并相机范写。
3、生学写。
展示、评议、修改
4、同学们写得真认真，会观察、会评价，还会修改！真棒！现在就继续用这种办法学写剩下的生字吧。生描红，临写。师巡视指导。
板书设计：
22 云房子
相机画出相应云房子图（赵湾小学 汪静）
