今天，我非常荣幸地站在这里，和大家分享自己从教的感受，聆听各位同仁珍贵的教育妙悟，重新体认“师德之魅力”，再次出发，砥砺德行，感受这“太阳底下最光荣职业”的幸福。
各位，今天我想要说的，可能“前人之述备矣”，在座有太多的人做的已经很好，很好，太好！无疑，不论是教育实践经验，还是理论的积淀，还是教育素养，乃至于辉煌的教育教学成果，我，在你们面前，是那么的惶惑；我的那些成绩，是那么的寒碜，微不足道，不值一提。正因为如此，我作为一个后来者，一名学习者，我常常问自己：什么是师德？它真的存在吗？于我，到底有什么实质的含义呢？
就在这学期期末，我收到一封学生的信，内容居然是这样的：
亲爱的老师，我们喜欢你！
老师，您知道吗？即使是短短一年，也让我们彼此留下了深刻的印象。因为您，因为您，我们认为“学语文是好玩的一件事！”我们有时候真是不懂事，常常让您气得不得了，可是你却没有打过我们一下。您既是严师，又像慈母，我很舍不得您，希望以后有缘还会相见！
老师，以后您可千万别忘记我呀!不管以后在哪里学习或是工作，我会永远记得您的。最后，我要送上我的祝福：工作顺顺利利，家庭幸福满意，一生平安顺利，坚持锻炼永葆帅气！
学生：王庆鸿
在信件中，我读到了孩子们的认可，读出了孩子们的天真、纯洁，感受到了做一个教育工作者，是多么的幸福与美好！虽然，这美好，这幸福，非常朴素、内敛，一点儿也没有轰轰烈烈，也实在、不必有一点儿轰轰烈烈。我想，这中间是否有什么需要我深思的地方呢？
我的亲身经历中，也有类似的事情。高中那会，我对英语其实讨厌极了，连对平日里说话带“ok”的人都很反感。自然，我的英语成绩也糟糕透了。当时有位我的英语老师，做了一件很细微的事情，对我后来的英语学习乃至所有学习都产生了不小的影响。他在每节课的前五分钟，都要放一首优美的英文歌曲，每次都把歌词抄写在黑板上，一周换一首新歌。那个时刻，我看不懂，也听不懂那歌曲，只是觉得有趣，似乎并无大的作用。可是那些歌曲（其中有乡村民谣，街头摇滚，影视金曲，足球歌曲）的旋律，说来奇怪，到现在我还能记得一些，偶尔似是而非哼几句。说实话，那位英语老师以及之前之后的英语老师教给我的所有语法知识、单词，我似乎都知之甚少，很对不起他们的辛勤的劳动。但是从英文歌曲上，我渐渐觉得了英语似乎不是那么讨厌，有时候它的发音也蛮美的。我凭着微弱的基础，战战兢兢地在早晚自习自学，我曾嘲笑自己的英语“外国人听着是汉语，中国人听着像外语”，我在高考前半猜半读了好多本“书虫系列”的英文小说，我甚至直到现在都很喜欢看原声版的英文电影，我甚至居然神奇地成了一名人民教师。我的世界被种下了一颗种子，被打开了一扇门，让我能跌跌绊绊自己走路，自己开放，自己睁开眼睛看世界。“你永远无法唤醒一个装睡的人”，除非，那个世界有什么好玩的事情，让我再睡不下去了，决定睁开新奇的眼睛。
多年以后才惊觉这个“宝贵的五分钟”对我的重要，对我的好！感谢你，我亲爱的老师！教育的细节，决定着成败！学习的兴趣，超越知识，超越技巧，提供学习者一生不枯竭的动力！
现在回想，我自己也只是将心比心，尽心尽意教书而已，并没有什么诀窍。如果真的有的话，那就是我把学生当作活生生的有感情的“人”，一视同仁。因为我相信，一片叶子不是春天，满眼葱茏才觉春光明媚。
亲爱的同仁们，什么是师德？它真的存在吗？在我们自己的成长之路上，家庭生活教育、学校教育中，真有什么实质性的含义吗？古人曾参，“一日三省”，我不揣浅陋，也曾反复思量“师德”这个词的深沉、隽永含义。师德活在我们周围一切有关教育、成长的细节中，活生生的，茂茂腾腾，伴随着孩子们的成长快乐、心灵纯洁；师德，正如“德”这个字的构字法，有双站人，有个目字，还有个“一”字底下心灵的“心”字。它似乎在告诉我，教育要把学生看在眼里，一心一意，方向要正，做事要稳，要教育人、平视人、有人性、讲人情。也许，师德是什么，是一个常问常新的教育命题，还要伴随着我的教育生涯一路问下去。
各位同仁，教育诚然是“太阳底下最光荣的职业”，可是教育也许也是“日光之下无新事”——普通的人，做普通的事，活在普通的生活里头。所有的师德名言，都抵不过最常识的道理，最平凡的细节。 “三人行，必有我师焉”，我要择善而行，慢慢来。我不着急，我觉得做好了自己，惦记着学生，就是师德。师德是什么？是人性的真善美，是智慧碰撞的火花，是嘉言善行的敦促，也是美丽心灵的安抚……在美丽的职业里遇见更好的自己，前方风景更美，我、愿驽马奋蹄，不停努力！
非常感谢各位的耐心倾听，谢谢！
